黑彩的分分彩有追杀|5岁男童还不能控制大小便,打屁股能让他长记性?原因可能是它

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黑彩的分分彩有追杀,做父母的,最是见不得孩子被虐待事件的发生!

但现实生活中,因为孩子最无助、最弱小,也常常成为某些大人的情绪发泄对象或者是暴力的承受者。有的是身体上的体罚,有的是心理的打击,有的是两者兼之。

最近看到一则消息:

就读于四川绵阳永兴某幼儿园的5岁男童被老师发现身上有多处伤痕,老师从其口中确认,是孩子在家中被体罚所致。为此,园方多次试图联系男童家长,但孩子家长始终没有露面。

据悉,鹏鹏的亲生父亲因车祸去世,鹏鹏母亲带着鹏鹏和现任男友住一起,因为经常拉屎拉尿在床上和裤子上,鹏鹏时不时会遭到母亲和同居男友的体罚。

从中,我们抓住了这样几个关键词,5岁孩子、尿床、挨打。是尿床导致的挨打还是挨打导致孩子行为的失控呢?值得探讨。

研究数据显示,3岁、6岁和12岁孩子尿床的概率分别是:40%、10%和3%。哪怕12岁的孩子,夜间睡觉也偶尔可能会尿床,这是受他们身体发育限制的;而孩子进行如厕训练的最初,是从2岁左右开始的,这时因为随着括约肌的发育,孩子能够做到有意识憋尿一段时间,随着年龄的增长,如六七月孩子,憋尿四五十分钟到一两个小时,是完全没有问题的。

为何这个5岁的孩子却经常拉屎拉尿在床上和裤子上呢?

我们注意到:这是一个正承受家庭暴力的孩子,“时不时遭受体罚”,可能正是导致孩子尿床的关键,这是一种心因性的管理失控,是心理上的退行。

不管怎么说,哪怕孩子偶尔尿裤子,也不应该成为孩子被体罚的理由,因为身体受伤容易愈合,心理上的创伤却难发现、更难被治愈。

低幼宝宝,之所以尿床,从生理方面探究,主要有以下3方面原因:

❶ 神经系统发育尚不成熟

孩子的膀胱还未发育完全,容量小,装不了一整晚的小便尿量,一段时间就需要解放一下。但如果白天玩的太高兴,晚上就会进入深度睡眠,想尿也唤不醒大脑。

孩子能够保持夜间不尿床与保持白天不尿裤子的能力是不同的。因为这不属于懒惰而是由于沉睡对于膀胱充满后向大脑传递信号时孩子感觉不到。

要保持夜间不尿床,沉睡中的孩子必须能够回应“憋尿或者醒来上厕所”的信号。但是,这需要神经系统成熟以后才能探测到这些信号。

因此,你会发现,不仅对于撒尿孩子没有感觉,就是把床尿湿以后孩子仍然没有感觉。

❷孩子的抗利尿激素分泌较少

在大脑前端有一个脑下垂体,它会释放出抗利尿激素,抗利尿激素分泌的时候会使小便变少。成年人抗利尿激素多,晚上制造的尿液就少,白天的时候抗利尿激素释放的少,尿液就多。但是孩子的抗利尿激素没有白天黑夜之分,白天和晚上都分泌的一样多。晚上的尿还是那么多,所以很容易尿床。

❸遗传因素

其实,尿床也是会遗传的。有调查资料显示,若爸妈中有一人有遗尿史,孩子发生遗传性遗尿的几率约44%;若爸妈皆有遗尿史,则遗传几率约70%。

总结了这么多,无非是想告诉你,这个年龄段的孩子从生理结构上就是没有办法自己在夜里控制排泄的。

这是父母必须要接纳的事实。

一方面,要不要跟纸尿裤说拜拜,交由孩子做主。

另一方面,如果脱掉纸尿裤睡觉的话,真的是要牺牲一些自己的睡眠,避免孩子在夜里尿床。

孩子如厕的学习,就像当初学走路、学说话一样,他们需要具备一定的生理基础。

有数据显示:越早开始如厕训练的宝宝,其训练期也较长。绝大部分宝宝是在2岁4个月左右完成的白天训练,到3岁左右完成夜间训练,并且男孩所花费的训练时间要超过女孩,正如女孩子在很多方面都会比男孩看起来早熟。

所以,如厕训练前,请确保孩子有一定的准备,包括生理和心理。

生理方面的信号:一般如下,孩子一天中,尿布可以保持2个小时以上的干爽,说明他们对自己膀胱有一定控制能力了;孩子动作协调,可以自己脱裤子,能够坐上马桶等。

心理方面的信号:孩子要尿尿,会有特别的停顿、动作或者语言表示了,说明他对自己的尿尿有意识;平日想要自己做些事情,有独立意愿;能够听从大人的引导,并且对大人上厕所表示出注意和兴趣等——这同时也要求,与孩子同性的大人,应该要多带孩子一起如厕,并且大方地向孩子展示正确的如厕方式。

如果时机还不成熟就给宝宝进行如厕训练,宝宝会有不适感。所以,如厕训练时,遇到孩子抵触或者负面情绪,甚至是不配合、或者出现反复尿裤子等问题,大人都不能苛责,应该放缓节奏,避免给孩子带去不好的如厕体验。

如果孩子没有做好准备,大人的严厉只会加重孩子的挫败感。时间久了,就会让孩子心理上产生恐惧或是厌恶,让如厕训练变得越来越困难和严重。

长期生活在被暴力的环境中的孩子,会变得情绪紧张,胆小、怯懦,内向、孤僻,如同惊弓之鸟;行为上还可能会有退行行为出现,如注意力缺失、啃手指头、尿床等。

孩子如厕能力的获得,如同孩子其他能力的获得过程是一样的,除了生理方面的因素外,心理因素也很关键。特别是父母的态度超级重要。

心理专家一直强调:关系高于一切教育。良好亲子关系是好教育的基础。孩子出现某方面行为退行或固着,我们需要首先考虑的,一定不是孩子出了什么问题,而是我们和孩子的关系出了什么问题。

让孩子幸福地生活下去,父母需要做出很大的努力,避免很多可能的伤害,尤其是那些由我们自己不当行为和做法带来的伤害。

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